PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI DISCOVERY LEARNINGDENGAN MEDIAPOWER POINTTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDOKS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar siswa
yang diajarkan dengan Problem Based Learning terintegrasi Discovery Learning
berbantuan media power point lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang
dibelajarkan dengan Problem Based Learning berbantuan media power point di
SMA Swasta Masehi Berastagi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X SMA Swasta Masehi Berastagi. Sampel penelitian ini sebanyak 2
(dua) kelas X.5 sebagai kelas eksperimen dan X,1 kelas kontrol. Kelas eksperimen
diajarkan dengan model Problem Based Learning terintegrasi Discovery Learning
berbantuan media power point dan kelas kontrol diajarkan dengan model Problem
Based Learning berbantuan media power point. Instrumen yang digunakan adalah
test pilihan ganda materi reaksi redoks berjumlah 20 soal yang telah divalidkan
dengan reliabel yang tinggi yaitu rhitung=0,83. Data hasil belajar siswa
menunjukkan kedua kelompok sampel yang diuji homogen dan terdistribusi
normal. Uji hipotesis menggunakan uji t pihak kanan. Dari uji hipotesis diperoleh
t hitung= 3,75 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 80 dan harga t tabel= 1,66 yang
berarti t hitung> t tabelyaitu 3,75 > 1,66. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata
gain kelas eksperimen 0,69 dan rata-rata nilai gain kelas kontrol 0,61. Persen
peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 70,31 % dan pada kelas
kontrol sebesar 61,57 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil
belajar siswa yang dibelajarkan dengan problem based learning terintegrasi
discovery learning berbantuan media power point lebih tinggi dari peningkatan
hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan problem based learning berbantuan
media power point pada kelas X SMA Swasta Masehi Berastagi.