PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PANTUN OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA BINA KARYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap kemampuan menulis pantun. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Swa Bina Karya Medan dengan populasi 60 orang. Sampel diambil secara acak dan didapat kelas VII-A sebagai sampel dalam penelitian ini dengan jumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test and post-test. Tes pada penelitian dengan desain ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan sesudah perlakuan. Perlakuan yang akan diberikan berupa model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap kemampuan menulis pantun.
Kemampuan menulis pantun sebelum menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) memperoleh nilai rata-rata sebanyak 59,33 (berada pada kategori cukup). Sedangkan kemampuan menulis pantun sesudah menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) memperoleh nilai rata-rata sebanyak 74,33 (berada pada kategori baik)
Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji “t” diperoleh nilai t hitung =. 5,47. Selanjutnya dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5 % atau α = 0,05 diperoleh nilai t tabel = 1,70. Nilai t hitung > t tabel atau 5,47 > 1,70. Sehingga, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP Swa Bina Karya Medan tahun pembelajaran 2015/ 2016.