PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TARUTUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2013 / 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung tahun pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 30 orang. Sampel penelitian ini adalah sampel yang ditetapkan dari sebagian jumlah populasi yang ada yaitu sebanyak 160 orang siswa.Penelian ini bersifat eksperimen dengan model one group pre-test and post-test design. Dari pengolahan data diperoleh hasil kemampuan menulis artikel sebelum menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan rata-rata 63, standar deviasi 8,42, dengan berkategori sangat baik 0%, berkategori baik 33,33%, berkategori cukup 50%, berkategori kurang 16,66%, dan berkategori sangat kurang 0%. Sedangkan hasil kemampuan setelah menggunakan model kooperatif tipe STAD diperoleh rata-rata 81, standar deviasi 7,23, dengan berkategori sangat baik 43,33%, berkategori baik 50%, berkategori cukup 6,66%, berkategori kurang 0%, dan berkategori sangat kurang 0%. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapatlah 𝑡𝑜 sebesar 8,78 ; setelah 𝑡𝑜 diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada taraf signifikan 5% dengan df = N -1 =30-1 = 29, dari df 30 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,04, karena 𝑡𝑜 yang diperoleh lebih besar dari 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , yaitu 8,78 > 2,04, hipotesis alternatif (𝐻𝑎 ) diterima.Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung tahun pembelajaran 2013/2014.