PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED YANG BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK 2 SMKN 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Masalah penelitian ini adalah Rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas X Ak 2 SMKN 1 Medan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dengan menerapkan Pendekatan Open-Ended Yang Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas X Ak 2 SMKN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Medan yang berada dijalan Sindoro no. 1 Medan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Ak 2 yang berjumlah 36 orang. Penelitian dilakukan berdasarkan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil analisis lembar observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II sebessar 22,22% . Pada siklus I diperoleh hasil 55,56% siswa masuk dalam kategori aktif dan pada siklus II diperoleh hasil 77,78% siswa masuk dalam kategori aktif. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh 69,44% siswa memenuhi ketuntasan dengan nilai rata-rata 74,72 akan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 90%. Oleh karena itu penelitian dilanjutkan ke siklus II. Hasil belajar diperoleh pada siklus II yaitu 94,44% siswa memenuhi ketuntasan dengan nilai rata-rata 84,44 atau meningkat sebesar 25% yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan sehingga penelitian berhenti di siklus II. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Open-Ended Yang Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dikelas X Ak 4 SMKN 1 medan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini berarti bahwa Pendekatan Open-Ended Yang Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat digunakan sebagai alternative dalam pembelajaran akuntansi.