PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA PARULIAN 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah kolaborasi model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division dengan Teams Games Tournament memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Parulian 2 Medan Tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 2 kelas. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas. Kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 48 orang yang diajar dengan kolaborasi model pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Teams games Tournament dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 48 orang yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi dan tes yang berbentuk pilihan berganda untuk soal pre-test dan post-test. Dari hasil analisis data yang diperoleh nilai rata-rata dengan kolaborasi model pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Teams games Tournament pre-test = 38,22 ; SD = 8,720 dan post-test = 81,04 ; SD =9,56 sedangkan dengan metode konvensional pre-test = 37,29 ; SD = 9,73 dan post-test = 69,16 ; SD = 9,35. Untuk harga ttabel dengan α = 0,05 dan dk 94 diperoleh 1,989. Karena diketahui thitung =6,792 sehingga thitung > ttabel, maka dalam hal ini hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antar kolaborasi model pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Teams Games Tournament terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Parulian 2 Medan T.A 2014/2015 dapat diterima