PENERAPAN KOLABORASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IS2 SMA SWASTA YPK MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa, melalui penerapan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dengan Peer Tutoring di kelas XI IS 2 SMA Swasta YPK Medan tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta YPK Medan pada semester genap T.P 2011/2012 dengan subjek adalah siswa kelas XI IS 2 yang berjumlah 35 orang. Objek penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif Group Investigation dengan Peer Tutoring. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Sedangkan teknik analisis data adalah reduksi data, sajian data, dan menarik kesimpulan berdasarkan reduksi data dan sajian data.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I rata-rata ketuntasan aktivitas siswa hanya mencapai 42,86% (15 orang) dan pada siklus II ketuntasan aktivitas siswa mencapai 88,57% (31 orang) atau terjadi peningkatan sebesar 45,71%. Selanjutnya dari data nilai hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 66,42 dengan persentase ketuntasan belajar 62,86%. Selanjutnya pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,14 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 88,57% ,serta meningkatkan hasil belajar akuntansi sebesar 25,71% dari persentase siklus I dan siklus II.Dalam hubungan aktivitas dan hasil belajar diperoleh rxy sebesar 0,87 yang berarti menunjukkan hubungan yang positif (tinggi) antara aktivitas dan hasil belajar. Dengan demikian diperoleh kontribusi aktivitas sebesar 75,7% dalam meningkatkan hasil belajar dan dengan menggunakan uji t menunjukkan peningkatan yang signifikan sebesar 5,25.Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan kolaborasi strategi pembelajaran model Group Investigation dengan Peer Tutoring dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IS 2 pada standar kompetensi jurnal penyesuaian di SMA Swasta YPK Medan Tahun Pelajaran 2011/2012.