PENGARUH PENERAPAN MEDIA INDEX CARD MATCH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kimia siswa pada materi tata nama senyawa yang menerapkan media Index Card Match dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) lebih tinggi dari pada yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) tanpa media Index Card Match pada materi tata nama senyawa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X MIA SMAN 2 Lubuk Pakam, yang berjumlah 4 kelas sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang diambil secara purposif, 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas lagi sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimental. Berdasarkan hasil uji persyaratan data, diketahui bahwa data hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Sedangkan untuk uji hipotesis dengan taraf signifikan 0.05 diperoleh thitung > ttabel, yakni 4,27 > 1.671, berarti Ha diterima dan Ho ditolak yaitu peningkatan hasil belajar kimia siswa yang menerapkan media Index Card Match dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) yaitu 80,56%, lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) tanpa media Index Card Match yaitu 69,99% pada materi tata nama senyawa di kelas X MIA SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Nilai rata-rata kerjasama siswa pada kelas eksperimen sebesar 78,33 sedangkan kelas kontrol sebesar 74,44. Untuk uji hipotesis nilai rata-rata kerjasama siswa dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung > ttabel yakni 8,02 > 1,67. Artinya Ha diterima yaitu rata-rata sikap kerjasama siswa yang menerapkan media Index Card Match dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) lebih tinggi dibandingkan dengan sikap kerjasama siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada materi tata nama senyawa. Untuk korelasi, kelas eksperimen ada korelasi positif dan signifikan antara kerjasama siswa dalam kelompok dengan peningkatan hasil belajar yaitu r hitung > r tabel 0.894 > 0.361 dengan koefisien determinasi 79,2%. Kata Kunci : Think-Pair-Share, Index Card Match, Kerjasama, Tatanama Senyawa