PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK OPTIK GEOMETRI DI KELAS XI SMK TRITECH MEDAN T.P. 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar fisika pada materi pokok optik geometri di kelas XI semester 2 SMK TRITECH. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas kelas XI semester 2 SMK TRITECH Medan yang terdiri dari 16 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas XI MEX 1 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan kelas XI MEX 3 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid.Dari hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 36,50 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata pretes 34,75. Hal ini berarti kemampuan awal kelas eksperimen dan kontrol masih sama-sama rendah. Setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 83,00 sedangkan pada kelas dengan menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata postes sebesar 75,75. Pada hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,50 > 1,90 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 38. Hal ini berarti ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar fisika pada materi pokok optik geometri di kelas XI SMK TRITECH Medan T.P. 2013/2014.