PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 15 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah hasil belajar lompat jauh siswa yang diajar dengan gaya mengajar inldusi lebih tinggi dari hasil belajar lompat jauh siswa yang diajar dengan gaya mengajar komando, (2) mengetahui apakah hasil belajar lompat jauh siswa yang memiliki kreativitas tinggi lebih tinggi dari hasil belajar lompat jauh siswa yang memiliki kreativitas rendah, dan (3) untuk mengetahui apakah ada interaksi antara gaya mengajar dan kreativitas dalam mempengaruhi hasil belajar lompat jauh siswa.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri I5 Medan yang beralamat JI.Sekolah Pembangunan No. 17 Medan yang berjumlah 155 orang siswa dengan jumlah sampel 76 orang siswa. Penelitian ini dilakukan pada semester genap Tahun Pembelajaran 2010/2011. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2 x 2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA 2 x 2. Untuk menentukan siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan kreativitas rendah dalam penelitian ini sepenuhnya diberi kepercayaan kepada ahlinya yaitu Tim Psikolog. Untuk menguji validitas instrumen lompat jauh yaitu dengan meminta pendapat dari ahli (judgment experts ) sedangkan untuk uji reliabilitas dilakukan tes dan retes (dilakukan dua kali tes dengan selang waktu 3 hari), kemudian hasilnya dibitung menggunakan rumus product momentHasil pengujian bipotesis menunjukkan bahwa: (1) siswa yang diajar dengan gaya mengajar inldusi memiliki hasil belajar lompat jaub yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan gaya mengajar komando. Hal ini ditunjukkan oleb Fhitung = 15,94 > Ftabel = 3,92 pada taraf signifikansi a = 0,05; (2) Siswa yang memilik.i kreativitas tinggi memiliki hasil belajar lompat jauh yang lebih tinggi dari pada siswa yang memiliki kreativitas rendah. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 10,82 > Ftabel = 3,82 pada taraf signifikansi a = 0,05; (3) Terdapat interaksi antara gaya mengajar dan kreativitas dalam mempengaruhi hasil belajar lompat jauh. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 105,32 > Ftabel = 3,82 pada taraf signifikansi a = 0,05.Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi para guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan untuk mengembangkan dan memilih gaya mengajar yang sesuai dengan karakteristik siswa.