PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEMBELAJARKAN KETERAMPILAN VOKASIONAL KEPADA ANAK TUNAGRAHITA MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN TEKNIK PELATIHAN MODEL OPEN DESIGN DI SLB NEGERI SERDANG BEDAGAI

Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang bertujuan untuk membantu guru Seni Budaya dan Keterampilan meningkatkan kemampuan membelajarkan keterampilan vokasional kepada anak tunagrahita di SLB Negeri Serdang Bedagai. Hipotesis tindakan pada penelitian ini adalah melalui supervisi akademik dengan teknik pelatihan model open design dapat meningkatkan kemampuan guru membelajarkan keterampilan vokasional kepada anak tunagrahita. Penelitian ini dilaksanakan di SLB Negeri Serdang Bedagai selama tiga bulan yaitu bulan April 2015 s.d awal Juni 2015. Subjek penelitian ini adalah guru Seni Budaya dan Keterampilan tingkat SMALB sebanyak 5 (lima) orang. Obyek penelitian dalam penelitian ini adalah: Kemampuan guru membelajarkan keterampilan vokasional membuat sabun cair pencuci piring kepada anak tunagrahita. Hasil analisis data membelajarkan keterampilan vokasional kepada anak tunagrahita pada pra siklus (pre-test) sebesar 58,66% (kurang) setelah dilakukan perlakuan pada siklus I sebesar 68,66% (cukup), dilanjutkan siklus II sebesar 74,66% (cukup) dan pada siklus III sebesar 91,33 (sangat baik). Ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan guru dalam membelajarkan keterampilan vokasional kepada anak tunagrahita. Implikasi penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan guru dalam membelajarkan keterampilan vokasional dapat ditingkatkan melalui supervisi akademik dengan teknik pelatihan model open design.