PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 61

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan autograph di kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan
komunikasi matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan Autograph di kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat tahun ajaran 2022/2023. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat yang berjumlah 21 orang. Instrumen pengumpulan data adalah lembar observasi guru, tes kemampuan komunikasi matematis dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Sebelum melakukan tindakan, terlebih dahulu diberikan tes awal dan disetiap akhir siklus diberikan tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa mengalami peningkatan dari tes awal, siklus I, dan siklus II. Pada tes awal secara klasikal diperoleh 4 siswa (19%) tuntas dan rata-rata kemampuan tes awal ialah 41,26 dengan tingkat kemampuan kategori sangat rendah. Pada tes siklus I mengalami peningkatan secara klasikal diperoleh 10 siswa (47,62%) tuntas dan rata-rata tes kemampuan diperoleh 59,92 dengan tingkat kemampuan kategori sangat rendah. Kemudian pada tes siklus II mengalami peningkatan pula secara klasikal diperoleh18 siswa (85,71%) tuntas dan rata-rata
kemampuan diperoleh 84,92 dengan tingkat kemampuan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model guided discovery learning berbantuan autograph untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 61 Tanjung Selamat.