STUDI PUSTAKA PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis hasil penelitian dari sumber literatur tentang pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika 2) menganalisis hasil penelitian dari sumber literatur tentang pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap kepercayaan diri siswa 3) mengetahui kelebihan pembelajaran contextual teaching and learning, 4) untuk mengetahui kelemahan model pembelajaran contextual teaching and learning berdasarkan hasil temuan penelitian. Metode penelitian yang dilakukan adalah studi literature. Subjek penelitian adalah jurnal hasil penelitian sebelumnya baik yang internasional maupun terakreditasi sinta. Subyek dipilih berdasarkan kriteria penelitian sehingga terpilih 10 artikel yang digunakan untuk menganalisis pengaruh CTL terhadap kemampuan pemecahan masalah dan 7 jurnal untuk menganalisis pengaruh CTL terhadap kepercayaan diri. Analisis data menggunakan metode analisis data interaktif Miles & Huberman. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa; 1) model CTL mempengaruhi peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan kategori sedang. 2) Model CTL mempengaruhi peningkatan kepercayaan diri dengan kategori tinggi 3) kelebihan model CTL yaitu membuat pembelajaran menjadi bermakna sehingga lebih mudah dipahami, melatih siswa dalam memecahkan masalah sehari-hari siswa, dan melatih kepercayaan diri siswa menyampaikan ide. 4)Kelemahan model CTL yaitu membutuhkan waktu yang lama, membutuhkan tenaga ekstra dari guru, sulit dilaksanakan dalam kelas yang terbiasa secara konvensional.