PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ELASTISITAS DI SMA NEGERI 7 MEDAN T.A 2018/2019

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan sikap ilmiah/karakter siswa akibat pengaruh penerapan model pembelajaran scientific inquiry dengan model konvensional pada materi elastisitas di kelas XI Semester I SMA Negeri 7 Medan, 2) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh penerapan model pembelajaran scientific inquiry dengan model konvensional pada materi elastisitas di kelas XI Semester I SMA Negeri 7 Medan Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan desain two group pretest -postest. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 7 Medan dan sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen XI IPA - 3 dan kelas kontrol XI IPA - 4 yang masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif yang telah divalidasi dalam bentuk essay sebanyak 10 items dan lembar observasi untuk mengukur sikap ilmiah/karakter siswa. Hasil penelitian sebelum pembelajaran dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen sebesar 20,73 dan kelas kontrol sebesar 20,23. Hasil uji t dua pihak menunjukkan bahwa kedua kelas sampel memiliki kemampuan awal yang sama. Ketika diberi perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh persentase rata-rata sikap ilmiah/karakter siswa kelas eksperimen pada pertemuan I adalah 57,56 % (kurang baik), pertemuan II adalah 69,11 % (kurang baik) dan pertemuan III adalah 74,75 % (cukup baik). Persentase rata – rata sikap ilmiah/karakter siswa di kelas kontrol pada pertemuan I adalah 56,00 % (kurang baik), pertemuan II adalah 57,43 % (kurang baik) dan pertemuan III adalah 58 % (kurang baik). Hasil observasi sikap ilmiah/karakter siswa pada dua kelas menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen sebesar 60,17 dan kelas kontrol sebesar 50,40. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,98 > 1,672 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ha diterima, yang menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran scientific inquiry terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok elastisitas di kelas XI semester ganjil SMA Negeri 7 Medan tahun ajaran 2018/2019.