PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBELAJARAN KONVESIONAL PADA MATERI ALAT UKUR DI KELAS X SMK NEGERI 1 PERBAUNGAN PEMBELAJARAN 2016/2017

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar menggunakan alat ukur siswa kelas X SMK Negeri 1 Perbaungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pembelajaran Konvesional Pada Materi Alat Ukur Di Kelas X SMK Negeri 1 Perbaungan Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Perbaungan, yang beralamat di Jalan Medan Tebing Tinggi Km 42 Kel,Tualang Perbaungan. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas X MP 2 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas X MP 1 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvesional. Tenik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur hasil belajar menggunakan alat ukur siswa berupa objektif berjumlah 20 soal dengan 5. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan menentukan nilai rata – rata, varians, menghitung uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas, menghitung uji hipotesis dengan uji t dengan kriteria terima hipotesis apabila menunjukkan t_hitung > 〖 t〗_tabel pada α = 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian data posttest kelas eksperimen diperoleh rata – rata nilai postest sebesar 81,33 dan standar deviasi 10,66 sedangkan nilai rata – rata postest kelas konvensioanal sebesar 73,50 dengan standar deviasi 9,30. Dengan demikian ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Larning terhadap hasil belajar menggunakan alat ukur siswa dalam dua kelompok belajar dimana hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas konvensioanal. Data berdistribusi normal dan juga homogen, sehingga dapat dilakukan pengujian hipotesis penelitian. Dari pengujian hipotesis diperoleh t_hitung sebesar 4,369 dan t_tabel sebesar 1,673 pada taraf α = 0,05, setelah membandingkan dengan kriteria pengujian hipotesis maka diperoleh bahwa t_hitung > t_tabel atau 4,369 > 1,673 yang berarti hipotesis penelitian diterima. Jadi berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pembelajaran Konvesional Pada Materi Alat Ukur Di Kelas X SMK Negeri 1 Perbaungan Pembelajaran 2016/2017