PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANNHT DAN JIGSAW DILENGKAPI LKS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil
belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan yang diajar dengan
model pembelajaran NHT dilengkapi LKS dan yang diajar dengan model
pembelajaran Jigsaw dilengkapi LKS. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen. Sampel penelitian adalah kelas XI-IPA 1 dan XI-IPA 2 SMA Negeri
2 Perbaungan. Kelas eksperimen I diterapkan model pembelajaran NHT
dilengkapi LKS dan kelas eksperimen II diterapkan model pembelajaran Jigsaw
dilengkapi LKS. Instrument yang digunakan sebanyak 20 soal yang valid dan
reliable (0,8666). Uji hipotesis yang dilakukan melalui uji-t dua pihak. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas yang diterapkan
model pembelajaran NHT dilengkapi LKS sebesar 56,67 % dan kelas yang
diterapkan model pembelajaran Jigsaw dilengkapi LKS sebesar 72,73 %.
Sehingga selisih peningkatan hasil belajar siswa antara kedua model tersebut
sebesar 16,06%. Jadi terdapat perbedaan hasil belajar dari kedua kelas
eksperimen