EFEK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII SMP AMIR HAMZAH MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan keterampilan proses sains siswa SMP Amir Hamzah Medan menggunakan model inquiry trainning dan pembelajaran konvensional , Perbedaan keterampilan proses sains siswa SMP Amir Hamzah Medan yang mempunyai kreativitas tinggi dan kreativitas rendah , dan Adanya interaksi antara model pembelajaran inquiry training dan pembelajaran konvensional dengan kreativitas siswa dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP Amir Hamzah Medan. Sampel penelitian dipilih secara acak dengan mengundi 3 kelas yang ada untuk mendapat 2 kelas sebagai sampel penelitian kelas pertama akan diajar dengan model pembelajaran inquiry training, kelas kedua akan diajar dengan konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 buah, yaitu pertama tes keterampilan proses sains dalam bentuk uraian sebanyak 10 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel dan instrumen yang kedua adalah tes kreativitas yang disusun sebanyak 10 pertanyaan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa antara model pembelajaran Inquiry Training dan Konvensional dengan rata-rata lebih tinggi pada kelompok Inquiry Training dibandingkan Konvensional. Untuk hipotesis kedua diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil keterampilan proses sains siswa yang memiliki tingkat kreativitas tinggi dan tingkat kreativitas rendah. Hasil postes keterampilan proses sains siswa yang memiliki tingkat kreativitas tinggi lebih baik daripada postes keterampilan proses sains yang memiliki tingkat kreativitas rendah.Hasil perhitungan hipotesis ketiga terdapat interaksi antara kreativitas dengan model pembelajaran Inquiry Training terhadap keterampilan proses sains.