PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA UNGGULAN CT FOUNDATION TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi
pencemaran lingkungan di kelas X SMA Unggulan CT Foundation Tahun
Pembelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan
desain two group Pretes dan Postes. Penelitian berlangsung pada bulan Maret
sampai Juni 2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling
diperoleh kelas X-Mendel sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 orang dan
kelas X-Dalton sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 19 orang. Instrumen
yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes objektif berbentuk pilihan
ganda yang terdiri dari 30 soal dan lembar observasi untuk penilaian afektif dan
psikomotorik siswa. Berdasarkan hasil uji t terhadap data hasil belajar sebagai
akibat model pembelajaran diperoleh bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran berbasis masalah 84 ± 45,88 secara signifikan lebih
tinggi dibanding hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran
konvensional 74,7 ± 37,19 (t = 4,2 > t1;0,05;35 = 1,69) dengan demikian Ha diterima
berarti terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil
belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Unggulan CT
Foundation Tahun Pembelajaran 2015/2016.