PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HANDS-ON MATHEMATICS DAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN MATHEMATICSANXIETY SISWA SDIT KHAIRUL IMAM

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model pembelajaran HOM dan RME terhadap kemampuan pemahaman relasional; (2) peningkatan kemampuan pemahaman relasional siswa yang diajarkan dengan HOMdan RME; (3) pengaruh model pembelajaran HOMdan RMEterhadap mathematics anxiety.Penelitian berbentuk Pre-Experimental Design dengan rancangan Two Group Pretest-Posttest.Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemahaman relasional, angket mathematics anxiety dan lembar pengamatan. Analisis data menggunakan uji-t dan gain score. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pengaruh HOMlebih baik dibandingkan RME terhadap kemampuan pemahaman relasional, hal ini berdasarkan thitung (=3,081) lebih besar dari ttabel (=1,671); (2) Peningkatan kemampuan pemahaman relasional siswa yang diajarkan dengan HOMlebih tinggi dari RME, hal iniberdasarkan gain score dan karakteristik model. HOM menggunakan alat peraga yang dieksplor, sedangkan RME menggunakan masalah kontekstual berbentuk cerita; (3) Pengaruh HOMlebih baik dibandingkan RME terhadap mathematics anxiety, hal ini berdasarkan thitung (=-1,219) lebih kecil dari ttabel (=1,671).