PENGARUH KONSELING COGNITIVE BEHAVIOR UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY DALAM BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KECAMATAN TEBING TINGGI KABUPATEN SERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2013/2014

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh Konseling Cognitive Behavior untuk meningkatkan Self-efficacy siswa dalam belajar di SMA Negeri 1 Kec. Tebing Tinggi Kab. Serdang Bedagai? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh konseling cognitive behavior untuk meningkatkan self-efficacy dalam belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kec. Tebing Tinggi Kab. Serdang Bedagai. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 27 Januari 2014 sampai dengan 27 Maret 2014.Subjek penelitian adalah keseluruhan siswa kelas XI IPS berjumlah 30 siswa, sampel penelitian berjumlah 4 orang siswa yang memiliki self-efficacy yang rendah dalam belajar yang ditentukan secara purposive sampling (penarikan sampel secara sengaja). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket self-efficacy dalam belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan Self-efficacy dalam belajarsiswa dengan pemberian konseling Cognitive Behavior diperoleh nilai rata-rata Pre-test = 38,25 dan standart deviasi (sd)= 0,957 sedangkan nilai rata-rata Post-test = 52,25 dan standart deviasi (sd) = 2,36 dengan demikian konseling Cognitive Behavior dapat meningkatkan self-efficacy dalam belajar siswa. Dari hasil hipotesis dengan harga ttabel pada N-1=4-1 pada taraf nyata α=0,05 diperoleh sebesar =2,353 maka thitung >ttabel = (15,71 > 2,353), berarti Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh Konseling Cognitive Behavior untuk meningkatkan Self-efficacy siswa dalam belajar di SMA Negeri 1 Kec. Tebing Tinggi Kab. Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.