PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 BATANG KUIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan deep learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian terdiri dari enam kelas dengan jumlah 36 siswa pada setiap kelas, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan deep learning dan kelas XI D sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran direct instruction. Instrumen penelitian berupa tes esai (pretest dan posttest) serta angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 47,1 menjadi 87,5 (85,7%), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 46,7 menjadi 81,2 (73,8%). Ketuntasan belajar pada kelas eksperimen mencapai 34 siswa, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebanyak 27 siswa. Respons siswa terhadap pendekatan deep learning tergolong sangat positif dengan persentase sangat setuju 67% dan setuju 33%, serta didukung indikator mindful learning 82%, meaningful learning 72%, dan joyful learning 89%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 3,649E-05 (< 0,05) dengan effect size sebesar 1,04 yang termasuk kategori besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan deep learning berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.