Teknik Pembelajaran Vokal Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Di SLB-E Negeri Pembina Tingkat Provinsi Sumatera Utara

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk Mengetahui Teknik Pembelajaran Vokal Yang Dipelajari
Oleh Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra di SLB-E Negeri Pembina Tingkat Provinsi
Sumatera Utara. 2) Untuk Mengetahui Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra di
SLB-E Negeri Pembina Tingkat Provinsi Sumatera Utara. Teori yang dipakai dalam penelitian
ini adalah Teori Belajar Dan Pembelajaran, Teori Teknik Vokal, Teori Vokal Anak, Teori Anak
Berkebutuhan Khusus, Teori Tunanetra, dan Teori Kesulitan. Teori Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah Observasi,
Wawancara, Dan Dokumentasi. Sampel pada penelitian ini adalah berjumlah 3 orang anak
berkebutuhan khusus tunanetra, dan 1 orang Guru. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1)
Pembelajaran teknik vokal dilakukan dimulai dari posisi sikap badan saat bernyanyi,
menggunakan pernapasan diafragma, pengolahan vokal, dan lagu. 2) Kesulitan yang dialami
siswa dalam menggunakan teknik vokal ialah kesulitan pada pernapasan yang tidak stabil dan
beberapa teknik vokal yang tidak bisa dijangkau oleh siswa. Hal ini diakibatkan karena
keterbatasan fisik mereka sehingga jangkauan vokal mereka terbatas.