PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII SMP 17 MEDAN

Keterampilan abad ke-21 mencakup beberapa komponen penting, salah satunya adalah kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif perlu dikembangkan melalui proses pembelajaran di sekolah karena berperan penting dalam membantu peserta didik menemukan solusi terhadap permasalahan serta membangun pemahaman konsep secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 17 Medan. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster sampling, yang terdiri atas dua kelas, yaitu satu kelas VII sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan satu kelas VII sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kreatif. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 81,56 dengan nilai N-Gain sebesar 63,92 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 69,38 dengan nilai N-Gain sebesar 44,28 yang juga berada pada kategori sedang, namun dengan capaian peningkatan yang lebih rendah. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran instruksi langsung.