Fadli, M PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK. Undergraduate thesis, UNIMED.
3212431011_Cover.pdf
Download (125kB)
3212431011_Lembar_Pengesahan.pdf
Download (543kB)
3212431011_Abstrak.pdf
Download (227kB)
3212431011_Kata_Pengantar.pdf
Download (464kB)
3212431011_Daftar_Isi.pdf
Download (179kB)
3212431011_Daftar_Gambar.pdf
Download (127kB)
3212431011_Daftar_Tabel.pdf
Download (165kB)
3212431011_Daftar_Lampiran.pdf
Download (160kB)
3212431011_BAB_I.pdf
Download (376kB)
3212431011_BAB_II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
3212431011_BAB_III.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
3212431011_BAB_IV.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
3212431011_BAB_V.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
3212431011_BAB_VI.pdf
Download (255kB)
3212431011_Daftar_Pustaka.pdf
Download (293kB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model pembelajaran model inkuiri dan (2) pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada materi hidrosfer di SMA Negeri 1 Hamparan Perak.
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Hamparan Perak dengan populasi seluruh siswa kelas X sebanyak 343 siswa. Sampel ditentukan dengan purposive sampling, yaitu kelas X-7 sebagai kelas kontrol dan X-9 sebagai kelas eksperimen. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Instrumen pengumpulan data berupa observasi dan tes uraian sebanyak 10 soal. Analisis data dilakukan melalui uji deskriptif, normalitas (Shapiro-Wilk), homogenitas (Levene), dan uji t dengan bantuan SPSS versi 25.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) keterampilan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Pada hasil tes, rata-rata nilai postes kelas eksperimen sebesar 69,85, sedangkan kelas kontrol sebesar 63,85 dengan selisih 6,00 poin. Temuan ini diperkuat oleh hasil observasi melalui LKPD yang menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen dari 78,33% menjadi 87,49%, sementara pada kelas kontrol meningkat dari 69,16% menjadi 77,50%. (2) model pembelajaran inkuiri terbukti memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada materi hidrosfer di SMA Negeri 1 Hamparan Perak. Hal ini ditunjukkan melalui hasil uji Independent Sample Test yang memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, serta didukung nilai effect size sebesar 1,19 yang termasuk kategori besar. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Hamparan Perak.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Keywords: | Model Pembelajaran Inkuiri; Keterampilan Berpikir Kritis; Geografi; Hidrosfer; SMA |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial > Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | Mr Setiady Setiady |
| Date Deposited: | 06 Oct 2026 08:25 |
| Last Modified: | 06 Oct 2026 08:25 |
| URI: | https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/69030 |
