Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Tortor Hata Sopisik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vlll MTs Al-Jihad Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa Kelas Vlll MTs
Al-Jihad Medan dan tahapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran
Tortor Hata Sopisik berdasarkan KD 3.1 berisi ”keunikan gerak tari tradisional
(Tortor Hata Sopisik) dengan menggunakan unsur pendukung” pada kurikulum
2013. Teori yang digunakan yakni oleh Widiarsono, E (2016:184) dan Benyamin
S.Blom (2017:21). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif
berupa Pretest-Posttes. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas Vlll Mts Al-
Jihad berjumlah 48 siswa dan memilih sampel pada kelas Vlll-I yang berjumlah 24
siswa, 12 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data
observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian untuk mengukur hasil belajar
siswa dengan menggunakan tes soal yang berjumlah 25 soal terdiri dari 20 soal
pilihan berganda dan 5 soal essay terkait dengan keunikan gerak pada Tortor Hata
Sopisik. Adapun proyek yang dihasilkan siswa yaitu presentasi Canva. Penelitian
dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan. Hasil belajar diukur berdasarkan aspek
kognitif, psikomotorik, dan afektif. Uji T peneliti gunakan untuk menganalisis data
penelitian. Hasil pretest yang dilakukan terhadap subjek penelitian diperoleh ratarata
sebesar 47 dan hasil posttest terhadap mereka diperoleh angka rata-rata sebesar
87. Hasil analisis Uji T terhadap nilai posttest dan pretest tersebut maka diperoleh
nilai Z sebesar -4,291 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Karena nilai
signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka hipotesis nol (HO) ditolak dan hipotesis
alternatif (H1) diterima. Berdasarkan komparasi hasil posttest dan posttest maka
dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Project Based Learning
mempengaruhi peningkatan hasil belajr siswa Kelas Vlll MTs Al-Jihad