Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 060866 Medan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan
hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika, serta belum tersedianya media
pembelajaran interaktif yang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis Problem Based
Learning (PBL) yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis siswa kelas IV SDN 060866 Medan. Penelitian ini menggunakan
metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE
yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan
Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari ahli materi, ahli desain, ahli soal, guru,
dan siswa kelas IV B yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes (pre-test dan post-test). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan sangat
layak dengan hasil validasi ahli materi sebesar 87,69%, ahli desain sebesar
95,65%, dan ahli soal sebesar 84,61%. E-modul juga dinyatakan sangat praktis
dengan hasil angket respon guru sebesar 98,6%. Selain itu, e-modul terbukti
sangat efektif dengan peningkatan hasil belajar siswa, ditunjukkan dari rata-rata
nilai pre-test sebesar 53,75 menjadi 87,75 pada post-test serta ketuntasan belajar
mencapai 91%. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis Problem Based
Learning efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
pada pembelajaran matematika