Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Pendekatan Komputasional Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV SDN 101854 Sei Mencirim

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 101854 Sei Mencirim. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah serta penggunaan LKPD konvensional, sehingga siswa kurang terlatih dalam mengerjakan soal berpikir tingkat tinggi. Hal ini tampak pada hasil ulangan harian materi Konstitusi dan Norma di Masyarakat yang menunjukkan sebagian besar siswa belum mencapai KKM. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berbasis pendekatan komputasional serta mengkaji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang mencakup tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dengan fokus pada pengembangan LKPD untuk materi Konstitusi dan Norma di Masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis pendekatan komputasional dinilai valid, praktis, dan efektif. Validasi ahli materi meningkat dari 76% menjadi 90,6%, ahli bahasa dari 68,8% menjadi 92,8%, serta ahli media dari 77,3% menjadi 94%. Penilaian kepraktisan oleh guru kelas IVa dan IVb memperoleh rata-rata 88,5% dengan kategori sangat praktis. Efektivitas produk terlihat dari peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai rata-rata pretes 61 meningkat menjadi 80,16 pada postes, yang telah melampaui KKM 70. Secara praktis, LKPD ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Secara sosial, penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis sebagai salah satu kompetensi penting abad ke-21. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.