PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA SWASTA PARULIAN 1 DAN SMA SWASTA PARULIAN 2 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah memperoleh hasil belajar Ekonomi lebih tinggi dibanding kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung, (2) hasil belajar Ekonomi siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal rendah (3) interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasn interpersonal siswa terhadap hasil belajar Ekonomi.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Swasta Parulian 1 dan SMA Swasta Parulian 2 Medan. Sampel penelitian berjumlah 78 siswa yang terdiri dari 38 siswa kelas XI IPS SMA Swasta Parulian 1 yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan 40 siswa kelas XI IPS SMA Swasta Parulian 2 yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban dengan jumlah soal sebanyak 40 soal dengan koefisien reliabilitas 0,889 sedangkan untuk mendapatkan data tentang kecerdasan interpersonal siswa digunakan instrumen yang telah diuji kevalidtannya. Teknik analisis data adalah Anava dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah ( = 30.09 ) lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung ( = 27.58) dengan Fhitung = 15.22 > Ftabel = 3.96 (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi ( = 29.97 ) lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah ( = 26,91) dengan Fhitung = 5.25 > Ftabel = 3.96 (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar Ekonomi dengan Fhitung = 8.17 > Ftabel = 3.96
Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran yang tepat digunakan pada siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi adalah model pembelajaran berbasis masalah sedangkan siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah, model yang tepat digunakan adalah model pembelajaran langsung. Implikasi dari penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru Ekonomi yaitu dalam penerapan model pembelajaran memperhatikan karakteristik siswa khususnya karakteristik kecerdasan interpersonal.