Hubungan antara Minat Membaca Cerita Anak terhadap Keterampilan Menulis Paragraf Naratif pada Siswa Kelas V SDAnnur Prima

Penelitian ini mengkaji hubungan antara minat membaca cerita anak dan
keterampilan menulis paragraf naratif pada siswa sekolah dasar. Latar belakang
penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterampilan membaca sebagai dasar
dalam mengembangkan kemampuan menulis, khususnya dalam menyusun
paragraf naratif yang runtut dan komunikatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui signifikansi hubungan antara minat membaca cerita anak dan
keterampilan menulis paragraf naratif pada siswa kelas V-A SD Annur Prima
Medan tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa.
Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur minat membaca dan tes
menulis untuk menilai keterampilan menulis paragraf naratif. Analisis data
dilakukan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa minat membaca siswa berada pada kategori
sedang dengan rata-rata 80,71, sedangkan keterampilan menulis paragraf naratif
juga berada pada kategori sedang dengan rata-rata 77,75. Uji korelasi
menunjukkan nilai r sebesar 0,889 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang
berarti terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara kedua variabel.
Selain itu, kontribusi minat membaca terhadap keterampilan menulis mencapai
79%. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam memperkuat konsep
keterkaitan antara keterampilan membaca dan menulis, serta kontribusi praktis
sebagai dasar pengembangan strategi pembelajaran berbasis literasi untuk
meningkatkan kemampuan menulis siswa sekolah dasar.