Implementasi Pembelajaran Tangga Nada Dengan Menggunakan Aplikasi Real Piano Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran seni
musik pada materi tangga nada dengan menggunakan aplikasi Real Piano pada
siswa kelas XI SMA Negeri 7 Medan, untuk mengetahui bagaimana hasil belajar
siswa setelah penerapan aplikasi Real Piano dalam pembelajaran, serta untuk
mengetahui kendala yang dihadapi siswa selama proses pembelajaran
berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teori yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teori hasil belajar dan kendala dalam
pembelajaran. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Medan pada
semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI
IPS 2 SMA Negeri 7 Medan yang berjumlah 33 siswa, dengan pengambilan data
hasil belajar melalui 33 siswa sebagai sampel pengamatan dan guru pendidikan
seni musik. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi terhadap
proses pembelajaran, wawancara dengan guru seni musik dan siswa, serta
dokumentasi berupa foto, video, dan hasil penilaian pembelajaran. Teknik
analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran
tangga nada dengan menggunakan aplikasi Real Piano dilaksanakan melalui
beberapa tahapan, yaitu tahap perencanaan pembelajaran dengan penyusunan
RPP dan pemilihan media pembelajaran, tahap pelaksanaan pembelajaran yang
meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dengan metode ceramah,
demonstrasi, dan praktik langsung menggunakan aplikasi Real Piano, serta tahap
evaluasi pembelajaran melalui penilaian kognitif, psikomotorik, dan afektif.
Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan yang baik, ditandai dengan
kemampuan siswa dalam memahami konsep tangga nada mayor dan minor,
mengidentifikasi susunan nada, memainkan tangga nada dengan urutan yang
benar, serta menunjukkan sikap aktif dan antusias selama pembelajaran
berlangsung. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran ini terdiri dari faktor
internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi keterbatasan kemampuan
awal siswa dalam memahami teori musik, koordinasi jari yang belum optimal,
serta tingkat konsentrasi yang berbeda-beda. Faktor eksternal meliputi
keterbatasan ukuran layar telepon genggam, jarak antar tuts virtual yang terlalu
dekat, kapasitas memori perangkat yang terbatas, serta koneksi internet yang
kurang stabil..