Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Siswa dan Kreativitas Belajar dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Program Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya hubungan antara kecerdasan emosional siswa dan tingkat kreativitas belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran gambar teknik di kelas X SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, yang melibatkan penggunaan angket berskala Likert dan tes hasil belajar sebagai instrumen penelitian. Penelitian ini melibatkan 60 siswa sebagai sampelnya, yang terdiri dari kelas X-Teknik Pemesinan 1 dan kelas X-Teknik Pemesinan 2. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan total sampling. Validitas instrumen diuji menggunakan koefisien korelasi product moment, sementara reliabilitasnya diukur dengan Alpha Cronbach. Analisis data dilakukan dengan menggunakan koefisien korelasi product moment, korelasi parsial dan korelasi ganda dengan menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran gambar teknik. Diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,413 dengan persamaan regresi Y = 39,598 + 0,456 X1; (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kreativitas belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran gambar teknik. Diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,420 dengan persamaan regresi Y = 39,095 + 0,465 X2; (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional siswa dan kreativitas belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran gambar teknik kelas X program keahlian teknik pemesinan di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi sebesar 0,512 dengan persamaan regresi Y= 19,568 + 0,342 X1 + 0,354 X2. Analisis regresi menunjukkan bahwa Fhitung = 10,133, sementara Ftabel = 3,15 pada taraf signifikansi 5%. Oleh karena itu, jika Fhitung < Ftabel maka Ha ditolak dan jika Fhitung > Ftabel maka Ha diterima. Diperoleh nilai Fhitung sebesar 10,133 > Ftabel 3,15 sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel kecerdasan emosional siswa dan kreativitas belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran gambar teknik.