Hubungan Minat Belajar Dan Penguasaan Teori Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Otomotif Kelas X TKR SMKS PAB 1 Helvetia Medan

Pendidikan kejuruan memiliki peran strategis dalam mencetak sumber daya manusia yang terampil dan siap kerja sesuai dengan tuntutan dunia industri. Namun, realitas di lapangan menunjukkan masih rendahnya kualitas lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), terutama dalam aspek minat belajar dan penguasaan teori, yang berdampak langsung pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara minat belajar, penguasaan teori, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif (DDO) di SMK. Melalui observasi dan wawancara dengan guru, ditemukan bahwa rendahnya minat belajar dan lemahnya penguasaan teori menjadi faktor dominan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Faktor internal seperti motivasi, perhatian, dan kondisi psikologis siswa, serta faktor eksternal seperti metode pengajaran dan lingkungan belajar, turut memengaruhi keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif, di mana data dikumpulkan dalam bentuk angka-angka dan dianalisis secara statistik. Hal ini dilakukan karena penelitian bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan serta seberapa besar pengaruh variabel bebas, yaitu minat belajar dan penguasaan teori, terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Dasar Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa, di mana semakin tinggi minat belajar, semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh. Selain itu, penguasaan teori juga memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang menunjukkan bahwa pemahaman materi yang baik berperan penting dalam pencapaian akademik. Secara simultan, minat belajar dan penguasaan teori secara bersama-sama berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa upaya untuk meningkatkan hasil belajar perlu difokuskan pada pengembangan minat belajar dan penguatan penguasaan teori melalui pendekatan pembelajaran yang menarik, aktif, dan efektif.