Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI DPIB Pada Elemen Desain Pemodelan Bangunan di SMK Negeri 2 Medan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang jauh dari angka yang diharapkan oleh guru. Selanjutnya berdasarkan kepada sikap siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung yang memiliki kecenderungan untuk enggan dalam bertanya kepada guru terkait materi yang kurang dipahami, sehingga berdasarkan permasalahan tersebut, dibutuhkan suatu solusi. Adapun solusi yang saya berikan yaitu dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya (Peer Tutoring). Model pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi jawaban sehingga hasil belajar yang didapatkan sesuai dengan apa yang diharapkan. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas XI DPIB di SMK Negeri 2 Medan pada Elemen Desain Pemodelan Bangunan yang memiliki sampel yang terdiri dari 2 (dua) kelas, yaitu kelas XI DPIB-3 dan kelas XI DPIB-2. Penelitian ini menggunakan metode Kuasi Eksperimen dengan desain Two-Group Pretest Posttest. Sebelum diberikannya perlakuan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen. Uji coba instrumen dilakukan pada kelas atas yang telah mempelajari pada Elemen Desain Pemodelan materi menggambar denah. Berdasarkan dari 40 soal yang dilakukan uji coba instrumen, terdapat 32 soal yang valid dan 8 soal tidak valid. Dari total 32 soal yang valid tersebut didapatkan reliabilitas tesnya adalah sebesar 0,841 yang termasuk dalam klasifikasi sangat tinggi. Selanjutnya dari 32 soal yang valid tersebut didapatkan untuk indeks kesukaran tes yang terdiri dari 10 butir soal dengan kategori mudah, 21 butir soal dengan kategori sedang dan 1 butir soal dengan kategori sukar. Untuk yang terakhir yaitu daya pembeda soal dari total 32 soal yang valid terdiri dari 2 soal dengan kategori buruk, 18 butir soal dengan kategori cukup, 11 butir soal dengan kategori baik dan 1 butir soal dengan kategori baik sekali. Hasil penelitian dari uji hipotesis menunjukkan bahwa �ℎ�����= 29 dan � ������ = 4,01, yang artinya �ℎ����� > ������, sehingga Hipotesis Nol (�0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (��) diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya (Peer Tutoring) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar pada Elemen Desain Pemodelan Bangunan di SMK Negeri 2 Medan.