Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI Di SMK Negeri 14 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran PBL dan model kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik kelas XI TITL di SMK Negeri 14 Medan. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas XI TITL 1 sebagai kelas PBL dan XI TITL 2 sebagai kelas STAD dengan teknik total sampling berjumlah 68 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar ranah kognitif berupa posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar kelas PBL adalah 0,71 yang dimana termasuk kedalam peningkatan hasil belajar yang tinggi, sedangkan kelas STAD memperoleh peningkatan hasil belajar dengan N-gain score sebesar 0,58 yang dimana peningkatan hasil belajar tersebut tergolong kedalam kategori sedang. Uji t menggunakan Independen Sample t-test menghasilkan nilai signifikansi (0,038