Peran Guru Dalam Menubuhkan Karakter Gotong Royong Pada Anak Usia Dini Di TK Gracia Sustain Medan.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menumbuhkan karakter gotong royong pada anak usia dini di TK Gracia Sustain Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dengan jumlah responden lima guru serta menggunakan metode naratif dalam pengumpulan dan analisis data. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan teknik Miles dan Huberman yakni
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dicek menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam menumbuhkan karakter gotong royong pada anak usia dini. Guru berperan sebagai teladan utama yang memperlihatkan sikap disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian terhadap sesama, sehingga anak belajar meniru perilaku positif
tersebut dalam kesehariannya. Melalui pembiasaan dan kegiatan rutin seperti merapikan mainan bersama, membersihkan lingkungan sekolah, serta bermain
dalam kelompok, guru secara konsisten menanamkan nilai kebersamaan dan tolong-menolong. Selain itu, guru juga menggunakan berbagai strategipembelajaran seperti bercerita, permainan kolaboratif, dan pemberian penghargaan untuk menumbuhkan semangat kerja sama dan empati di antara anak-anak. Pemberian pujian dan motivasi positif membantu anak memahami bahwa setiap tindakan gotong royong memiliki nilai moral yang baik. Dengan demikian, peran guru dalam menanamkan karakter gotong royong tidak hanya
membentuk perilaku sosial anak, tetapi mendukung terbentuknya karakter anak yang peduli, bekerja sama, dan bertanggung jawab sejak dini