Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Kelas IX di SMK Negeri 2 Doloksanggul

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK Negeri 2 Doloksanggul. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL), sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TPS dan kelas XI TITL 2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Group Investigation (GI).Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar yang mencakup ranah kognitif berdasarkan taksonomi Bloom. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran TPS dengan siswa yang diajar menggunakan model GI. Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (t_hitung = 2,064 > t_tabel = 2,008).Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik. Model ini efektif dalam meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan pemahaman konsep siswa melalui kegiatan berpikir, berpasangan, dan berbagi ide secara terstruktur.