Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kecerdasan Logis Matematika Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 05, Medan Tahun Ajaran 2018/2019.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam kecerdasan logis matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan metode bercerita terhadap kecerdasan logis matematika anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 05, Medan Tahun Ajaran
2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan bentuk One-Group Pretesst-posttest Design. Teknik pengambilan
sampel dilakukan dengan cararandom (acak), yaitu pengambilan sampel dengan
menggunakan cara memasukkan kertas yang berisi semua kelas ke dalam wadah lalu dikocok dan dituangkan maka kelas yan terpilih adalah kelas B6. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen pedoman observasi terstruktur. Data dianalisis dengan menggunakan Tes Ranking Bertanda
Wilcoxon dengan taraf : α 0,025. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan logis matematika pada anak usia 5-6 tahun semakinbaiksetelah diberikan kegiatan metode bercerita dengan persentase nilai sebesar 9,1% berada pada kategori berkembang sangat baik (BSB), Dari hasil perhitungan diperoleh nilai Thiitung lebih kecil nilainya yaitu 7 dibandingkan dengan nilai Ttabel = 25 (dimana α 0,025 dan n = 15). Sehingga diperoleh Thitung<Ttabel atau 7 < 25, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi, dapat
dinyatakan bahwa “Ada pengaruh signifikan penggunaan kegiatan metode bercerita terhadap kecerdasan logis matematika anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyiah Bustanul Atfhal 05, Medan T.A 2018/201