PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI SMPN 2 PERCUT SEI TUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbandingan keterampilan proses sains menggunakan model Project Based Learning dan model Problem Based Learning pada materi sistem ekskresi SMPN 2 Percut Sei Tuan, 2) Perbandingan hasil belajar siswa menggunakan model Project Based Learning dan model Problem Based Learning pada materi sistem ekskresi SMPN 2 Percut Sei Tuan. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Percut Sei Tuan. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-5 (kelas eksperimen I) berjumlah 30 orang dan VIII-1 (kelas eksperimen II) berjumlah 30 orang dengan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kognitif hasil belajar dan lembar observasi keterampilan proses sains. Analisis data menggunakan uji-t dua pihak. Data dianalisis dengan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan analisis data diperoleh �ℎ�����<������ yaitu 1,02 < 2,00. Dengan demikian kriteria �ℎ�����<������ tidak terpenuhi. Hal ini menunjukkan bahwa �0 diterima dan �� ditolak artinya keterampilan proses sains siswa yang diajarkan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) sama dengan yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem ekskresi SMPN 2 Percut Sei Tuan. Sedangkan �ℎ�����>������ yaitu 6,68 > 2,00 sehingga �� diterima, �0 ditolak yang artinya ada perbandingan yang signifikan hasil belajar yang diajarkan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) lebih tinggi dibandingkan yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem ekskresi SMPN 2 Percut Sei Tuan.