IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI PROSES PENGATURAN PADA TUMBUHAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SUNGGAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, (2) peningkatkan hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, dan (3) pencapaian indikator pada materi proses pada tumbuhan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Experimental Design) dengan One Group Pretest Posttest. Jumlah populasi seluruh kelas XI IPA sebanyak 7 kelas dengan total 255 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sunggal yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengambilan sampel penelitian ini dilakukan dengan cara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa dari 35 siswa terdapat 4 siswa yang hasil belajarnya baik (11,5%), 21 siswa yang hasil belajarnya baik (60%), 7 siswa yang mempunyai hasil belajar yang cukup. (20%), dan terdapat 3 orang siswa dengan kategori hasil belajar kurang baik (8,5%) dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 84,57%, (2) peningkatan hasil belajar dibuktikan dengan hasil N-Gain yang diperoleh dengan skor 0,70 ≤ n ≤ 1,00 dan diperoleh rata-rata skor N-Gain sebesar 71% dalam kategori tinggi sehingga interpretasinya efektif (3) ketercapaian indikator pembelajaran pada kelima indikator dengan model pembelajaran diferensiasi tercapai dengan persentase sebesar 77,67%.