Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Tari Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 13 Binjai

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui
penerapan model Project Based Learning pada siswa kelas VII Di SMP Negeri 13
Binjai. Teori yang digunakan adalah Model Project Based Learning, Rudy Mulya
(2023 : 177) yaitu, model pembelajaran tidak hanya mempengaruhi hasil belajar
siswa, tetapi juga meningkatkan berpikir kreatif dalam menerapkan materi
pembelajaran. Untuk mengukur hasil belajar menggunakan teori Dinny (2013: 40)
yaitu, hasil belajar diukur melalui tes sebagai alat penilaian hasil belajar. Hasil
belajar (Bloom) mencakup 3 ranah yaitu : kognitif (pengukuran menggunakan
instrument soal menganalisis tari muatan lokal (5 etnis Sumatera Utara) yang
berjumlah 20 soal), afektif (pengukuran menggunakan instrument penilaian sikap
selama KBM berlangsung), dan psikomotorik (pengukuran menggunakan
instrument penilaian yang dilihat presentasi hasil project (karya ilmiah) dengan
media chart (bagan) dan digital). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kuantitatif, jenis penelitian adalah Pre-Eksperimental Designs. Sampel penelitian
ini terdiri dari 1 kelas yaitu kelas (VII-A) yang berjumlah 30 siswa di SMP Negeri
13 Binjai. Hasil belajar kognitif skor rata-rata diperoleh sebesar 90,3, afektif skor
rata-rata diperoleh sebesar 83,2, dan psikomotorik berupa project yang dihasilkan
oleh siswa skor rata-rata diperoleh sebesar 89. Ada peningkatan hasil belajar
setelah diterapkannya model Project Based Learning dalam pembelajaran tari
pada siswa kelas VII di SMP Negeri 13 Binjai.