PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISTEM GERAK MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA N 1 SALAK TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada sistem gerak manusia dikelas XI Ipa SMA N 1 Salak Tahun pelajaran 2024/2025. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimental (quasi semu) dengan desain Pretest-Posttest Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Salak Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 180 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dimana kelas XI IPA 4 berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran STAD dan kelas XI IPA 1 berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen tes berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Dari hasil penelitian diperoleh pada mata pelajaran biologi pada kelas eksperimen rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen menggunakan model STAD adalah 82,64 ± 8,323, sedangkan rata-rata hasil belajar untuk kelas kontrol yang menggunakan kelas konvesional adalah 71,53 ± 11,639. berdasarkan uji statistic independen sampel t test menunjukkan nilai sig 0,05, yaitu 0,0010,05. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan SPSS 25 dengan menggunakan uji Shapiro Wilk Dasar pengambilan keputusan jika nilai sig ≥ 0,05 maka homogen, sebaliknya jika nilai sig ≤ 0,05 maka tidak homogeny. Yang berarti model pembelajaran STAD berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem gerak manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Salak T.P. 2024/2025.