PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR DI KELAS X SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem periodik unsur. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Sidikalang tahun ajaran 2024/2025.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Sidikalang.Sampel dari penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berjumlah 36 siswa kelas X MIPA 5 dan kelas kontrol yang dibelajarkan dengan model konvensional berjumlah 36 siswa kelas X MIPA 6. Desain dalam penelitian ini menggunakan pretest-postest nonequivalent control group desain.Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan hasil analisis data yang diperoleh rata-rata peningkatan hasil belajar kimia siswa pada kelas eksperimen sebesar 79,0% sedangkan pada kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 69,6%. Hasil hipotesis dengan menggunakan perhitungan uji t diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem periodik unsur pada taraf signifikan ɑ = 0,05 dan db = 35 dengan thitung > ttabel yakni 23,46 > 2,03 sehingga dalam penelitian ini hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Dengan demikian diperoleh bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terimbing lebih tinggi dari pada hasil belajar yang dibelajarkan dengan model konvensional pada materi sistem periodik unsur.