PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dengan discovery learning pada materi pokok vektor kelas Xl SMA. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-postest design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas Xl SMA Negeri 1 Simangumban yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas Xl B sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran berdiferensiasi discovery learning dan kelas XI A sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran berdiferensasi konvensional, yang masing-masing terdiri dari 36 siswa. Kelas Xl B merupakan kelas eksperimen diajarkan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dengan discovery learning. Kelas Xl A adalah kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran diferensiasi konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes yang sudah divalidasi. Instrumen tes untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dengan 25 soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Data pretest dan posttest pada kelas eksperimen sebesar 41,11 dan 80,0 sedangkan kelas kontrol sebesar 39,20 dan 72,56. Data dianalisis menggunakan uji-t dan N-gain. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh perbedaan kemampuan kognitif secara signifikan dengan menerapkkan pembelajaran berdiferensiasi dengan discovery learning pada materi vektor. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan discovery learning memberi pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Selain pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dengan model discovery learning juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan uji-t, penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dengan discovery learning terhadap hasil belajar siswa.