Pengembangan Model Manajemen Pelatihan Berbasis ReGINA Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD di Kabupaten Karo

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan karakteristik model manajemen pelatihan yang dibutuhkan guru SD di Kabupaten Karo untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, mengetahui kelayakan model manajemen pelatihan berbasis ReGINA dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kabupaten Karo, dan menguji efektivitas model manajemen pelatihan berbasis ReGINA dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kabupaten Karo. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan melalui pendekatan Plomp, penelitian ini dilakukan dengan 5 (lima) tahap, yaitu tahap penyelidikan pendahuluan, desain, realisasi/konstruksi, uji, evaluasi, dan revisi, dan implementasi. Penelitian penelitian dilaksanakan di bulan Juni 2023 sampai dengan bulan April 2024. Melibatkan sebanyak 114 orang guru Sekolah Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Implementasi model sebanyak 2 kali. Sebelum model diujicoba, model terlebih dahulu divalidasi oleh ahli dan melalui uji coba pengguna. Seluruh instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil dua kali kali uji coba, karakteristik model manajemen pelatihan berbasis ReGINA dirancang untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kabupaten Karo melalui lima tahap: Reflektif (Reflective), Penetapan Tujuan dan Sasaran (Goals and Targets Setting), Implementasi (Implementation), Pembinaan (Nursing), dan Evaluasi (Assessment). Kelayakan model ini sangat tinggi dan telah teruji secara statistik dan empiris. Model terbukti efektif. Efektivitas model ini dibuktikan melalui hasil pengujian yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 dan nilai t hitung > t tabel pada kedua uji coba. Ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest, menegaskan efektivitas model ReGINA dalam meningkatkan kompetensi guru SD. Melaui penerapan model ini membantu guru menyusun rencana pembelajaran yang relevan, menyelenggarakan pembelajaran interaktif, dan memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses belajar. Ini meningkatkan kualitas pembelajaran, memperkuat profesionalisme guru, dan berdampak positif pada prestasi siswa.