PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT ISPRING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan pada hasil belajar dan minat belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan Model Problem Based Learning menggunakan media PowerPoint Ispring pada materi kesetimbangan kimia yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pangururan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Analisis data menggunakan uji n-gain dengan uji gain ternormalisasi, uji normalitas dengan uji Chi Kuadrat, uji homogenitas dengan uji-F, uji hipotesis dengan uji t satu pihak(pihak kanan) dan uji korelasi. Dari hasil penelitian, untuk hasil belajar diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 5,91 dan nilai ttabel sebesar 1,66. Artinya ada perbedaan yang signifikan rata-rata nilai hasil belajar yang diajarkan dengan Problem Based Learning dengan Discovery Learning pada materi kesetimbangan kimia. Pada minat belajar diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 3,17 dan nilai ttabel sebesar 1,66. Artinya ada perbedaan yang signifikan rata-rata nilai minat belajar siswa yang diajarkan dengan Problem Based Learning dengan Discovery Learning pada materi kesetimbangan kimia. Selanjutnya untuk korelasi diperoleh rhitung 0,419 > rtabel 0,329 dan koefisien determinasi sebesar 17,5%. Maka dapat disimpulkan, terdapat korelasi yang positif antara minat belajar dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning menggunakan media PowerPoint Ispring, tetapi korelasinya taraf lemah.