Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Laju Reaksi

Kemajuan teknologi dalam pendidikan mendorong inovasi dalam metode pembelajaran, termasuk penggunaan media interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi kelayakan media interaktif Articulate Storyline berbasis Problem-Based Learning (PBL) untuk topik laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan model Borg dan Gall. Validasi dilakukan oleh pakar materi pelajaran, ahli media, dan guru kimia menggunakan kuesioner berdasarkan kriteria Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media tersebut sangat layak, dengan skor validasi keseluruhan 81,93% dari ahli mata pelajaran, 82,63% dari ahli media, dan 84,63% dari guru kimia. Penerapan media ini meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep laju reaksi, meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran, dan memotivasi siswa untuk belajar secara mandiri. Temuan ini menegaskan bahwa mengintegrasikan Articulate Storyline dan PBL memberikan solusi inovatif dalam pendidikan sains, terutama dalam pembelajaran kimia.