IMPLEMENTASI METODE READING TO LEARN (R2L) DAN PEMBUATAN RANGKUMAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HOTS-LITERACY SAINS SISWA PADA MATERI HIDROKARBON

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Reading to Learn (R2L) dan pembuatan rangkuman terhadap kemampuan HOTs-Literacy Sains Siswa pada materi hidrokabon. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Beringin yang berjumlah 6 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling, dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-A1.1 yang berjumlah 34 orang. Penelitian ini menggunakan instrument tes sebanyak 12 butir soal yang terdiri dari essai, pilihan ganda, dan benar-salah. Berdasarkan pengolahan data diperoleh rata-rata nilai kemampuan HOTs-Literacy sains siswa sebesar 83,14 4.98. Sebaran kemampuan awal siswa masih berada dibawah nilai KKM dengan katagori rendah >55 dan mengalami peningkatan pada sebaran kemampuan akhir dengan rentang nilai 77-91. Uji hipotesis menggunakan model Regresi Linier Berganda dengan hasil penelitian diperoleh nilai sig 0,01 < � (0,05) artinya Ha diterima dan H0 ditolak, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan metode Reading to Learn (R2L) terhadap kemampuan HOTs-Literacy Sains siswa. Pengujian pada pembuatan rangkuman diperoleh nilai sig 0,04 < � (0,05) dengan ini, Ha diterima dan H0 ditolak, terdapat pengaruh pembuatan rangkuman terhadap kemampuan HOTs-Literacy Sains siswa pada materi hidrokarbon. Pengujian pada metode Reading to Learn (R2L) dan pembuatan rangkuman secara simultan diperoleh nilai sig 0.00 < � (0,05), artinya metode Reading to Learn (R2L) dan pembuatan rangkuman secara simultan (bersama-sama) mempengaruhi kemampuan HOTs-Literacy Sains siswa pada materi hidrokarbon.