PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS PJBL TERINTEGRASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PEBELAJAR PANCASILA MENGGUNAKAN APLIKASI FLIPBOOK DALAM MENINGKATKAN HOT LITERASI SAINS

Penggunaan bahan ajar pada proses pembelajaran memiliki peran penting dalam memaksimalkan hasil belajar yang diharapkan. Kemampuan HOT Literasi sains merupakan salah satu tantangan pada pendidikan hari ini. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis PjBL terintegrasi P5 dalam meningkatkan HOT Literasi sains. Dari tujuan umum tersebut dihasilkan tujuan khusus yaitu; 1) untuk mengetahui hasil validasi disain dari bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5; 2) untuk mengetahui kepraktisan disain dari bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5; 3) untuk mengetahui tingkat efektifitas penggunaan dari bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5 dalam meningkatkan HOT Literasi Sains; 4) untuk mengetahui HOT Literasi sains berdasarkan gaya belajar mahasiswa; 5) untuk mengetahui interaksi antara bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5 dan gaya belajar dalam mempengaruhi HOT Literasi sains. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implimentation, and Evaluation). Hasil analisis kebutuhan dan analisis dokumen yang diperoleh menunjukan kebutuhan terhadap pengembangan bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5. Kegiatan pada tahap pengembangan terlebih dahulu dilakukan uji coba terbatas di UNIKA Ruteng NTT. Uji coba terbatas yang dilakukan memberikan informasi mengenai respon dosen dalam menngunakan pengembangan bahan ajar. Selanjutnya bahan ajar yang sudah dilakukan ujicoba terbatas dilanjutkan pada tahap validitas. Hasil dari pengembangan yang dilkakukan diperoleh dalam bentuk buku ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), RPS. Hasil dari pengembangan produk telah dinilai berdasarkan tim ahli. Validitas ahli diperoleh pada kategoti substantial agreement berdasarkan hasil uji cohen’s kappa. Penilaian terhadap kepraktisan berdasarkan respon pengguna bahan ajar diperoleh 43.53% sangat setuju, 42.71% setuju, 13.71 kurang setuju, dan 0% tidak setuju. Penerapan bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5 memiliki efektifitas dalam mempengaruhi HOT Literasi dengan hasil uji signifikan sebesar 0,00 < 0,05. Peningkatan kemampuan Hot literasi sains mahasiswa berdasarkan gaya belajar menggunakan uji N-gain diperoleh gaya belajar visual sebesar 0,440, gaya belajar auditorial sebesar 0,405, dan gaya belajar kinestetik sebesar 0,567 dengan taraf signifikan sebesar 0,00 < 0,05. Terdapat interaksi kedua bahan ajar dengan gaya belajar mahasiswa dalam mempengaruhi kemampuan Hot literasi sains mahasiswa, dengan perolehan nilai signifikan sebesar 0,042 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik berbasis PjBL terintegrasi P5 valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan HOT Literasi sain mahasiswa.