PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MTS RIYADHUSSHOLIHIN

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yakni berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar kerja Peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) terintegrasi STEM yang
teruji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE dengan subjek penelitian 32 orang siswa/i kelas VII-1 dan 32 orang siswa/i kelas VII-3 di MTs Riyadhussholihin. Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning terintegrasi STEM pada materi
bangun datar. Kevalidan perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan ditinjau dari analisis hasil validitas perangkat pembelajaran matematika oleh para validator dengan rata-rata validitas RPP sebesar 4,58, dan rata-rata validitas lembar kerja peserta didik (LKPD) sebesar 4,40 (kategori “valid”). Sementara itu, kepraktisan perangkat pembelajaran matematika dilihat dari skor observasi
keterlaksanaan pembelajaran pada uji coba II yaitu sebesar 3,40 (kategori “terlaksana dengan baik”). Keefektifan perangkat pembelajaran matematika ditinjau dari aspek ketuntasan klasikal dan respon siswa. 1) Ketuntasan klasikal
mencapai 90,63 %, telah memenuhi kriteria ketuntasan. 2) Respon siswa terhadap pembelajaran diperoleh sangat positif dengan perolehan 97,44%. Berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh bahwa pada uji coba II terjadi
peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 0,59 (kriteria “sedang”).