PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom yang berkaualitas baik yang dapat meningkatkan kemampuan
literasi matematika dan kemandirian belajar peserta didik pada materi Ukuran Pemusatan Data kelas VII SMP. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian pengembangan. Proses pengembangan perangkat pembelajaran ini mengikuti tahap pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penembangan perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom yaitu Modul
Ajar, Buku Guru, Buku Peserta Didik, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Tes Kemampuan Literasi Matematika dan tes Kemandirian Belajar Peserta Didik. Dari hasil analisis uji coba yang dilakukan oleh peneliti diperoleh: 1) Perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom pada materi Ukuran Pemusatan Data yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis; 2) Terdapat peningkatan kemampuan Literasi Matematika peserta didik dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom yang dikembangkan sebesar 0,65 dengan kategori sedang; 3) Terdapat peningkatan kemandirian belajar peserta didik dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom sebesar 0,23 pada kategori sedang; 4) Pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom efektif untuk mengajarkan materi Ukuran Pemusatan Data. Hal ini terlihat dari lebih dari 75% tujuan pembelajaran tercapai, lebih dari 85% peserta didik memperoleh nilai minimal 75, lebih dari 85% peserta didik memberikan respon positif terhadap perangkat pembelajaran berbasis Model Flipped Classroom, penggunaan dalam perangkat pembelajaran berbasis flipped classroomtidak melebihi batas pembelajaran biasa, dengan tidak adanya penambahan waktu di luar batas jam pembelajaran; 5)Kemampuan literasi matematis dan kemandirian belajar peserta didik menggunakan perangkat pembelajaran berbasis flipped classroom yang dikembangkan meningkat ditinjau dari rata rata pretest, posstest dan N-Gain