PENGEMBANGAN E- MODUL SEJARAH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENERAPAN NILAI - NILAI NASIONALISME DI SMA N 1 SERBAJADI

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui Kelayakan e-modul sejarah berbasis project based learning untuk siswa SMA ; (2) Mengetahui Kepraktisan e-modul; (3) Mengetahui Keefektifan e-modul untuk siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model desain instruksional ADDIE. Model ini meliputi 5 tahapan yakni tahap analisyse yang terdiri dari analisa kebutuhan, analisis materi, analisis peserta didik, tahap design yakni merancang materi yang dimuat dalam e-modul, tahap development yakni memproduksi e-modul sejarah dalam tahap ini juga dilakukan validasi ahli terhadap e-modul yang dikembangkan. Adapun validator ahli yang dipilih yakni 2 orang validator ahli materi, ahli media dan ahli desain instruksional, selanjutnya pada tahap ini juga dilakukan uji kelompok kecil terhadap 3 orang siswa, uji coba kelompok sedang oleh 10 orang siswa dan uji coba lapangan oleh 32 orang siswa kemudia tahap implementation. Terakhir adalah tahap evaluation , pada tahap ini dilakukan revisi akhir dari e-modul sejarah yang telah dikembangkan. Revisi dibuat sesuai hasil evaluasi maupun kebutuhan yang dapat dipenuhi e-modul dari hasil pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan : (1) E-Modul yang dikembangkan dinyatakan layak dengan rata-rata total kelayakan sebesar 92,7 % yang menunjukkan bahwa modul berada pada kategori “sangat layak” untuk digunakan dalam proses pembelajaran. (2) E-Modul yang dikembangkan dinyatakan praktis dengan rata-rata kepraktisan secara keseluruhan adalah sebesar 97,4 % yang berarti bahwa modul pembelajaran termasuk dalam kategori “ Sangat Praktis” untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Keefektifan pada e-modul yang dikembangkan diuji berdasarkan uji t dari hasil belajar kelas eksperimen dan hasil belajar kelas kontrol. Hasil pretest siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen, diperoleh nilai signifikasi dibawah 0,05 maka ada perbedaan hasil belajar, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat ditafsirkan atau disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar berupa e-modul sejarah yang digunakan efektif dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran sejarah di SMA. Dengan demikian, e-modul sejarah berbasis project based learning untuk siswa SMA yang dikembangkan layak, praktis dan memiliki keefektifan dibandikngkan dengan menggunakan buku teks sejarah.